小学英语课堂“错误资源”再利用的策略研究

作者：孙素玲

来源：英语教师, 2022, 22(24): 113-115.

• 小学英语
• 课堂教学
• “错误资源”再利用

分析在小学英语教学中有效利用“错误资源”的意义。认为巧妙利用“错误资源”可以辅助小学英语课堂教学。结合教学实践，从前后对比，自觉认“错”；转换角色，积极找“错”；小组互评，认真改“错”；创设互动，保证不“错”等四个方面探究小学英语课堂“错误资源”再利用的策略。