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摘要
<正>现今高等院校中课程考核仍然主要以试卷的形式来呈现,着重检测学生对知识点的记忆、理解和掌握程度。由于这种传统的标准化考试降低了人为误差,因此能够在一定程度上提高考核的公平性和公正性。但此类简单的静态考核,目标狭隘、模式固化、方式单一,忽略了教学过程中学生的主体地位,使教学活动越来越强调分数,考核目的越来越功利化,固化的考核形式也非常不利于培养学生分析和解决问题的能力,从而降低了学生的创新意识,不利于学生综合素质的提升,严重阻碍了高
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单位河北金融学院
