高职院校课堂组织方式对学生学习情绪和学习效果的影响

作者：康筱彬; 李明

来源：西部素质教育, 2023, 9(01): 13-16.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202301004

• 课堂组织方式
• 学习情绪
• 学习效果
• 高职院校

文章以计算机应用专业11班38名学生和12班35名学生为研究对象，通过问卷调查法和知识及操作测评，研究高职院校课堂组织方式对学生学习情绪和学习效果的影响，结果显示，相同的课堂活动内容，组织方式顺序不同，学生在每个阶段的学习情绪和学习成效差别很大。

• 单位
  兰州财经大学长青学院