我国高职院校不同程度地存在重"高"轻"职"现象,这主要与生源危机、师资结构以及行政管理等因素密切相关。持续的生源危机使高职之"职"的类型意义难以彰显;技术实践类教师的缺乏使高职之"职"的实践品质难以提升;教育部门单方面的计划管理则让高职之"职"的行业合作难以托底。找回失去的"职魂"是每一所高职院校维护自身独立存在价值的应然要求。
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