立足言语实践 提高学生高阶思维——以统编版《语文》三年级上册教材为例

作者：吕英姿

来源：福建教育学院学报, 2019, 20(03): 70-72.

• 思维多元性
• 思维逻辑性
• 思维反思性
• 思维可视化
• 高阶思维

阅读教学的过程要引导学生立足言语实践,在比较阅读、概括、鉴赏和表达中提高学生思维的多元性、逻辑性、反思性和创造性,以切实提高学生的高阶思维。