作为中学地理教师职业能力和素养的教育机构,高等师范院校地理科学专业的教育(以下简称高师地理教育)应该与中学地理教学协同发展。目前河南省大部分地区两者的协同发展现状不理想,通过以下途径可提高其协同效果:创新"双导师制",实现教师协同;成立"科研团队",实现科研协同;改革"课程结构",实现课程协同;创建"实训基地",实现实践协同。
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