在全球化背景下，英语作为世界通用语言，其重要性日益显现，对英语教学质量的要求不断提高。本文在阐述“双创”背景下对大学英语教学评价体系进行优化的必要性基础上，分析了传统模式下大学英语教学评价工作存在的问题，之后基于“双创”背景下大学英语教学评价应当遵循的价值取向，探究了“双创”背景下大学英语教学评价体系优化创新策略。
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