巧用田园资源，“活”化幼儿美术活动

作者：陆梨花

来源：幸福家庭, 2021, (24): 131-132.

<正>我园位处江苏启东农村地区，相较于城市幼儿园，教育资源缺乏。为丰富园所的教育资源，进一步提升幼儿的认知能力，我园教师因势利导，挖掘丰富的田园资源开展美术活动。幼儿虽然生活经验不足，但好动、好玩，对外界自然环境、社会环境具有极强的好奇心。教师应把握幼儿这一特点，利用田园资源开展美术教学活动，培养幼儿的动手操作能力以及想象能力，促进幼儿的全面发展。在美术活动中，我园教师引导幼儿观察“开心小农场”里农作物的生长过程，带领幼儿欣赏本地特有的自然景观，丰富幼儿的生活经验，满足幼儿的审美需要，用绘画、手工制作、拼搭、欣赏等方式开展美术活动。