<正>学困生之所以成为学困生,往往都是囿于自身智力水平、思维灵活性、学习习惯、注意力集中水平等因素的发展状况较差,而导致学习困难。所以对于这部分孩子的辅导,不仅要进行知识的补漏,还要进行兴趣、能力、习惯的补救与跟进,难度之大可想而知。笔者在多年来给学困生进行跟进辅导的过程中,有了一些新的思考。一、联系生活,增强学习亲切感数学与生活紧密相连,将这种
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