道德与法治课堂教学理应寻“真”

作者：蒋喜华

来源：教书育人(学术理论), 2018, (32): 71.

• 道德与法治
• 教师
• 学生
• “真”

道德与法治课堂教学以立德树人为中心,以促进初中生思想品德健康发展为半径,要把学生培养成具有核心素养的现代公民。因此,课堂教学理应寻"真"。本文从真"教学"与真"学习"的有机统一、真"情境"与真"问题"的有效链接、真"经历"与真"体验"的有情感受三个维度阐述道德与法治课堂教学该如何寻"真"。