随着新课改的实施,培育学生各学科综合素质已成为教师理应达成的关键性目标。语文是主科之一,对培养学生的审美和艺术表达能力有着促进作用,必须引起重视。小学阶段,教师需结合学生的身心特点,挖掘出语文学科教学的多元价值。基于此,以语文作业为例,对这一强化语文教学成果的工作部分系统阐述,提出媒体情境下的小学低段语文作业设计与实施的具体策略。
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