中考复习应是学生不断形成新起点、不断深入学习的进阶过程.在二轮复习中，教师以真实情境带动学生对复习知识的迁移应用，以工程任务与核心问题驱动学生在复习旧知的过程中关联整合、建构新知，进而解决新问题，是提升学生核心素养、实现复习课堂上深度学习的有效途径，同时有助于培养学生迁移创新的高阶思维能力.
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