小学音乐课程是小学教学结构中至关重要的一部分,既能够提升学生的综合素质、综合能力,也能够放松学生的身心,减少学生的压力和负担,调整学生的学习节奏,让学生处于一个相对轻松的学习状态。小学音乐教学现状较为不理想,教学质量也不达标,限制小学生素质提高的同时制约小学整体教学的优化。将陶笛课程融入其中能够很好的解决这一问题,通过乐器让学生正面接触和感受音乐感受节奏感受情感,在逐步强化学生能力的同时,加深对于音乐的关注度对于音乐的感知。本文主要研究的内容为小学音乐陶笛课程辅助教学的实践。
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