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摘要
目的探讨手术室临床教学方法改革的效果,以提高教学质量。方法将112名本科实习护生分为两组,对照组56名护生按传统教学方法教学,实验组56名护生按总带教老师集中教学与定人带教相结合的教学方法、影像资料教学法、集体示教法、角色扮演法进行教学。均在第6周末评价教学效果。结果实验组护生理论考试、综合操作考核成绩显著高于对照组(P<0.01),对手术室工作适应程度及教学满意度等显著高于对照组(P<0.05)。结论实验组的教学方法更能激发护生的学习热情,发挥其主导作用,加深对教学内容的理解和记忆,提高护理教学质量。
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单位四川省人民医院; 四川省医学科学院
