让开放成为教与学的主旋律——以“乘法和加、减法的混合运算”为例

作者：秦俊红

来源：知识文库, 2020, (22): 66-67.

<正>计算课究竟应该怎么上?直接告诉孩子计算法则、算理然后让孩子反复练习,练习多了孩子自然就会了,这是我们有些教师认为的。然而计算课真的就这么上吗?这种重复练习真的学生就能掌握吗?数学课程标准(2011年版)明确提出了"运算能力"。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径去解决问题。以问题解决去培养学生的运算能力。这样让学生在解决问题中掌握算理,掌握计算方法。学生的数学核心素养也会无形中得以发展。