笔者在《植物写生》一课先后有过两次设计上课经历过程。第一次的"满城尽是黄金甲"课堂统统一把抓,到第二次的精缩瘦身课堂设计,两次不同的设计带来不同的课堂效果,笔者深深体会到,课堂设计必须有聚焦点,也就是课堂"视点",本文阐述了笔者以《植物写生》教学案例的小窗视角的教学分析即课堂"视点"的理解、运用、注意点等方面启示。
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