一个人完整的生命历程是家庭、学校、社会的三者合一,相应地也需要三种教育形式的协调统一。然而现实却是学校教育背负了太多的责任,无理也无力独自承担育人的重任。立足协同育人的视角审视学校道德教育的有限与有效,要看到有限性正是协同育人隐含的前提,而学校德育有效性的发挥必须在协同育人的机制下进行,既需要三者明确责任界限,实现自力育人,更需要三者协调一致,实现合力育人。
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