为了解决英语阅读课堂目标不清、层次不明等问题，学习活动观被提上日程，发挥着日益重要的作用。学习活动观倡导学习、应用、创新等全方位衔接，强调“学用结合”，发展学生的综合素养。在新时期，高中英语教师应该优化教学思路，改变教学态度，注重引导学生阅读，结合学生的阅读能力设计不同的阅读活动，增加学生阅读量，推动学生全面发展。
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