当今高校英语教学中,文化失语现象较为严重,重英语国家文化输入而轻中国文化渗透成为普遍现象。文章分析了影响英语教学中中国文化渗透强度的各主要因素,同时根据A大学教学试点的统计结果,比较并分析了各因素对中国文化渗透影响的相关程度,最后根据统计数据,建立了基于多元分类变量的回归模型,实现各影响因子对中国文化渗透强度的有效预测,对预测与评估大学英语教学中中国文化渗透教学模式的成效具有启发性的指导意义。
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