<正>学生学习中产生的错误,是一种来源于学习活动本身资源的生成,具有特殊的教育作用,也是有价值的学习资源。课堂上,教师期待听到学生"准确无误"的回答;作业中,教师又期望看到学生"完美无瑕"的答案。但往往事与愿违,学生在认知发展的过程中,随时会出现错误,课堂更是学生出错的地方。课堂教学中能否有效地利用学生的错误资源,关键在于教师。利用好错误资源,笔者认为必须要抓好"整合错误资源—积极进行归因—进行教
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