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摘要
陶行知生活在新旧时代交替阶段,既接受了旧时代的儒学育化,也受到了新时代的知识涵养。作为王阳明"知行合一"思想的继承者和发展者,陶行知对王阳明"知行合一"思想的接纳和改造主要体现在思想、实验和精神方面,基于当时的时代背景提炼出"生活教育"学说,彰显出实践性、创造性和平民性三个特点,推进了教育平民化的进程,丰富了教育改革的实践经历。同时,为当前教育改革提供了智慧启迪与变革经验,继而构建更具包容性的知行观。
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单位华中师范大学; 教育学院
