乡村教师“留不住”问题解决策略

作者：栾珺玄; 程岭

来源：集美大学学报(教育科学版), 2022, 23(04): 30-35.

• 乡村教师
• 梯队建设
• 保障机制

近年来，乡村教师“留不住”成为教育界痛点问题，原因在于新手教师缺少融入集体机制、熟手教师缺少学习借鉴平台、能手教师缺少展示提升机会、领军教师缺少拔高发展空间这四个方面。需要在乡村学校构建有效的梯队发展机制，为新手教师提供成长导师、为熟手教师提供学习通道、为能手教师提供进步阶梯、为领军教师提供“领导”平台。为此，需要四大保障机制整合师徒制+轮训制，创设逐级辅助的指导机制；组合小组制+合作制，构建多向互动的交流机制；融合论坛制+年会制，实施开放多元的展示机制；综合“工作室制”+竞聘制，形成专业示范的引领机制。

• 单位
  江苏师范大学; 教育科学学院