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摘要
在审艺学理念下，梳理近年来国家对乡村美育教育振兴实施的措施，剖析少数民族特色美育教育的研究现状与发展路径，拓展少数民族特色的乡村儿童美育教育空间构建的物理因素与儿童的成长发展、智力开拓、情感思维共存共荣的研究路径。基于桂北地区乡村美育教育发展的实际情况，探索民族特色文化在乡村美育教育环境中的空间创生性设计。以乡村美育教育空间为研究对象，以桂北地区少数民族文化为研究基础，提出并构建适合桂北少数民族地区美育教育空间发展的基本公共服务空间模式，完善乡村儿童民族特色美育空间环境构建体系，形成具有“民族文化特色+乡村教育空间”的理论支撑范式，为桂北地区乡村振兴背景下儿童美育发展的创新提供理论依据。探索民族教育空间在乡村儿童教育中既成为特色传统文化的延续者，也成就环境功能空间的创生性，同时为少数民族乡村教育空间的环境设计提供实践参考。
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