单元教学已成为当今教育界的研究热点，但其存在概念泛化、结构粗糙、意义浅层等问题。深度学习是践行素质教育的理论基础和实际载体，其具有高质量、精逻辑、深投入、重体验的学习过程特质。通过建构指向深度学习的单元教学模式，使学生在真实情境的问题解决过程中体验学习价值，达成深度学习，进而实现“教、学、评一致性”。
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