“零存”“整思”,“合研”“共生”——整本书教学的有效策略

作者：印江苏; 罗爱平

来源：中学语文教学, 2022, (12): 19-22.

• 整本书教学
• 零存
• 思维
• 研教
• 共生

经过疑思的读方为有效的读,基于学情的教才是有效的教。不同于单篇教学,整本书的教学须在读与教的多重往复中,在师与生共同研讨下,才能完成教学任务。在切合整本书教学实情的有效策略——“零存”般读→“整体性思”→“合研”般教→“共同地生”的不断循环下,学生的语文素养才能得到全面而有效的提升。