语法学习是英语学习的重要基础，然而当今国内的语法教学存在着“学用分离”的现象，输入与输出严重脱节，学生的输出能力（包括但不限于写作能力、口语能力）有待提高。为了解决上述问题，本文以虚拟语气为例，通过应用产出导向法的“学用一体”教学理念，遵循“驱动—促成—评价”的教学流程，进行相应的英语语法教学设计，以期促进学生语法知识的内化、应用能力的形成以及输出能力的提高。
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