设置递进式问题 提升高中化学课堂教学实效性

作者：潘海新

来源：课程教育研究, 2018, (39): 156.

• 递进式问题
• 高中化学
• 教学策略
• 实效性

素质教育观念的深入,在教育的过程中,应当注重学生的创新。课堂教学是开展创新教育的主要方式,也是创新教育开展的关键。以往的高中化学教学中,教师过于注重学生知识内容的讲解和传授,忽视课堂教学的有效性,导致课堂教学效果和质量较低。因此,在高中化学教学中促进教学方式的创新,设置递进式课堂问题,有效的提高课堂教学的实效性。文章针对高中化学教学提出几点递进式问题设置的策略,提高课堂教学的实效性。