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摘要
在高校注重内涵建设的背景下，提升课堂教学质量成为其中的关键环节，教师在课堂中需要更多地培养学生主动学习、自主解决问题的能力。文章针对《工业设计史》课程设计与当下学生能力要求不匹配的问题，将PBL教学法在该课程中进行应用，从课程内容、时间安排、互动模式等方面进行了重新设计，结合课堂实践比较了PBL教学法与传统教学的优势，从而提高教师的教学质量和学生的综合能力。PBL教学法的应用，是对理论类课程的探索和尝试，以期对高质量人才培养具有积极意义。
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单位石家庄学院
