且行且思 静待花开——小学低年级计算困难学生转化的个案研究

作者：朱卉卉

来源：科教文汇(上旬刊), 2018, (32): 114-116.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.11.053

• 小学数学
• 计算困难
• 转化策略
• 个案研究

计算能力是数学学科核心素养之一,也是小学阶段重要学习内容。计算困难学生由于计算能力的缺损,严重影响了其数学学业水平。因此,本文通过对低年级计算困难学生的转化个案研究,指出家校合作、教会计算策略、弥补数学学习技能、适当训练、培养良好学习品质是转化计算困难学生的有效路径。