“融分结合” 精准分层提高视障大学生计算机学科素养——以南京特殊教育师范学院为例

作者：张居晓; 陈兵

来源：现代特殊教育, 2020, (20): 31-36.

• 视障大学生
• “融分结合”
• 精准分层教学
• 学习质量
• 学科素养

受教育权是残疾人的基本权利,举办残疾人高等教育,是办好特殊教育的重要内容。南京特殊教育师范学院自2015年开始在多个专业招收视障学生,积极开展视障学生的高等融合教育实践。在计算机基础课程教学中,设计出"融分结合"、精准分层的教学实验方案。初步实施精准分层教学后,从入学质量、过程质量、结果质量三个维度进行评估,并全程全方位推进视障大学生主体性发展,提高视障大学生基础知识、实践能力和创新能力等计算机学科素养。

• 单位
  南京特殊教育师范学院