论对话式教学在小学低年级数学教学中的应用

作者：宋茂勇

来源：新校园, 2021, (09): 52-53.

<正>一、对话式教学的具体内涵世界著名教育家、哲学家保罗·弗莱雷指出,教育是具有对话性的。要想真正在师生之间建立平行的交流关系,需要改变单向输出、切断反馈渠道的传统教育观念与教学模式,让教育最终走向解放。杜威认为,若对于学生的心理结构和活动缺乏深入观察,教育的过程将会带有偶然性与决断性。