科研之友
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摘要
STEM教育以科学与工程问题的课程为主线,为学生提供一系列有一定关联程度的学习经历的教育方式或教育模式,在学科教学中,可以以物理研究性学习的课题形式,开展将STEM教育与物理教学相整合的实践和探索.以基于物理核心素养培养的STEM课程整合与创新案例《重现富兰克林的风筝实验》为例,阐述了STEM主题课程的开发设计、基于物理核心素养的教学目标的确定、教学实践和教学反思等,重点展示了课程实施的教学过程和设计意图,说明STEM教学通过基于工程的学习,运用数学、科学的知识解决方案,达成目标,从而最终实现达到培养创新人才的根本目的.
