同伴教育在基础护理实践教学中的应用浅析

作者：贾斯晗

来源：人人健康(医学导刊), 2019, (16): 269.

• 同伴教育
• 护理
• 实践教学
• 考核成绩
• 认可度

目的:分析同伴教育在基础护理实践教学中的应用效果。方法:选取我校2018级招收的护理专业学生52名,按照班级的不同随机分成2组:A班26名作为对照组,采用传统教学法;B班26名作为试验组,采用同伴教育法,评定教学效果。结果:试验组理论知识、技能操作、综合素质考核成绩均高于对照组,差异显著(P<0.05)。试验组学生对教学活动认可率为96.2%,高于对照组的73.1%,差异显著(P<0.05)。结论:同伴教育应用在基础护理实践教学中,可以提高学生的考核成绩和综合素质,值得推广。

• 单位
  江苏医药职业学院