“三动”课堂，让核心素养落地生根

作者：李恩平; 蔡青海

来源：河北教育(综合版), 2021, 59(03): 50-51.

<正>对于如今的中小学而言,核心素养是绝对绕不过去的话题,而学校如何理解核心素养、建构怎样的课堂教学范式,直接决定了核心素养的落地生根及生长态势。石家庄市第十六中学(以下简称石家庄十六中)根据"为师生多彩而幸福的人生奠基"的办学理念,以及师资、生源的特点,提出了"构建‘三动’课堂,培植核心素养"的教育目标。"三动"课堂中的"三动"包括学生主动、师生互动和教师推动,即通过学生自主学习、小组合作、体验探究和多维评价等,培养学生自主、探究、创新的科学精神,以及尊重、合作、