空间与图形教学是小学数学教学的重要内容,是对小学生进行初步几何知识教学、促进学生数学思维更进一步发展的重要教学部分.在空间与图形教学中渗透情感教育,是小学数学适应新课程改革要求的重要措施,同时也是提升空间与图形教学意义的重要途径.基于此,本文对情感教育在小学数学"空间与图形"教学中的渗透进行了相关的分析和探究,以期为空间与图形教学设计提供一定的参考.
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