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摘要
本文从幼儿园环境创设课程教学实践入手,通过课程教学内容和考评方法的调整,结合笔者教育教学实践,提出实践为先,有效利用幼儿园一线资源开展教学活动。在相关理论与实践内容的基础上,提出增加幼儿园环境创设的观察与分析模块,学生围绕班级活动室环境的创设,从四个层面进行选择。这四个层面包含对幼儿园活动室整体环境创设、幼儿园墙饰、幼儿园区域环境以及幼儿园自制玩教具的观察与分析。提出学生参与幼儿园环境创设课程的考核评价。通过在幼儿园环境创设课程教学过程中对教学内容形式与考评方法的调整取得了一定的教学效果,提升了学生的实际应用能力,最终达到理论教学与实践教学的协调统一。
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