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摘要
目的观察在呼吸内科的护理带教工作开展当中,应用情境教学法的实际效果。方法选择医院呼吸内科2017年1月—2019年6月期间66名实习护理人员作为主要研究对象,将其按照相应的分组方式均分成对比组与研究组,对比组接受常规模式带教干预,研究组对象则需要接受情境教学法进行护理带教,观察两组对象的综合能力以及对临床带教的满意度。结果研究组对象接受带教后综合能力评分更高,且对于临床护理带教的满意度更高,与对比组人员相比,数据差异具有统计学意义(P <0.05)。结论针对呼吸内科的临床护理带教方法选择而言,选择情境教学法进行带教可以有效提高护理人员的个人综合能力等。
