学生的认知差异决定了其在音乐学习时的不同面貌。多元智能理论为中职音乐教师提供了新的教学思考方向,将这一理论融入音乐教学实践会产生别样的效果。中职音乐教师可以借鉴多元智能理论的相关内容,重新审视音乐教学过程中的目标设计、方式手段以及评价标准等,为音乐教学开辟更多路径,启示教师不断在音乐教学中发现问题并解决困难,推动中职音乐教学的质量向更高水平迈步。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
