基于“课堂观察LICC模式”的中学地理学生学习维度研究——以初中地理公开课“澳大利亚”为例

作者：吕欣; 董玉芝; 任丽欣

来源：中学地理教学参考, 2017, (14): 45-47.

• 课堂观察
• 准备视角
• 倾听视角
• 互动视角
• 自主视角
• 达成视角

从准备、倾听、互动、自主、达成五个视角对LICC模式下学生学习维度的中学地理教学进行观察并提出主要问题,为教师的教学反思提供参考,进而提高学生的课堂学习效率。

• 单位
  延边大学