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摘要
兴趣是促进学生主动思维、自觉探求知识的内动力。兴趣是人们的情绪的组成部分,它能主导人们的行动力,兴趣可以直接或者间接的影响人们的对事物的感知,从学习的角度分析,可以提高人们学习的主动性、探索性等,直接影响学习的效率和成果。本文首先从学前儿童的年龄、身体条件、情绪等特点出发,通过家庭、学校以及民间培训班对少儿的分析,结合少儿的天性特点、实践教学经验与存在的教育误区,分析和说明如何进行兴趣教学,让课堂变的愉快轻松。
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单位教育学院; 阜阳职业技术学院
