渗透转化思想 提升数学学习能力

作者：张科

来源：科普童话, 2020, (08): 38.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学是对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。柏拉图也曾说过:真正的智慧来源于数学,智慧是哲学同生活应用相融合的产物。人类认识世界,是从纷繁、复杂的事物表面现象中,不断收集信息、由表及里地进行信息加工,逐步抽取事物的本质属性,形成智慧的结晶。数学知识学习的过程,其实质就是经历化繁为简和以简驭繁的两个层次的研究和应用的过程。因此,在数学课堂