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摘要
为了了解高职英语教师“双向双融通”能力现状，文章采用问卷、访谈等方法在长沙市部分高职院校中广泛收集资料。调研结果表明，当前高职院校英语教师的“双向双融通”能力较弱，具体表现在专业理论素养还有提升空间；实践教学经验较为缺乏；科研理念滞后，与行业合作研发经验少等方面。为此，文章以强化教师培训、加强校企合作为切入点，试图从完善教学评价机制、拓宽教学资源渠道、加强科研合作等方面为高职英语教师“双向双融通”能力发展提供对策建议。
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为了了解高职英语教师“双向双融通”能力现状，文章采用问卷、访谈等方法在长沙市部分高职院校中广泛收集资料。调研结果表明，当前高职院校英语教师的“双向双融通”能力较弱，具体表现在专业理论素养还有提升空间；实践教学经验较为缺乏；科研理念滞后，与行业合作研发经验少等方面。为此，文章以强化教师培训、加强校企合作为切入点，试图从完善教学评价机制、拓宽教学资源渠道、加强科研合作等方面为高职英语教师“双向双融通”能力发展提供对策建议。
