统编本《对韵歌》与《古对今》拓展阅读教学策略

作者：牛龙龙

来源：教学管理与教育研究, 2019, (22): 51-52.

• 吟诵
• 对句歌
• 作诗
• 教学策略

对句歌反复出现,探究创作本真之后,发现其真意在于作诗,教人诗意地生活。《声律启蒙》对偶句内含声韵格律,藏中华礼道,利于作对、吟诗。以读书为基础,复习旧知,学吟养正,认读正体字,再读传道。以创作为目标,先作对、后吟诗,炼就创意之作。以读书声考究神韵,以韵律文字品评灵魂,诗意地生活于万物之间。