学校教育需要和社会生活教育结合在一起,方可发挥教育的实际意义和价值,达到真正意义上的学以致用效果。陶行知先生的"生活即教育"思想以及陈鹤琴先生的"活教育"思想,都为结合生活场景开展小学数学教学提供了强大的理论支持,而课程改革更为进行本次的教学探究提供了强大的动力。基于此,笔者就如何结合生活场景开展小学数学高年级数学教学进行了分析,其中不足之处,还望同仁斧正。
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