"整体感知"是一项概括能力很强的综合性思维活动,它在新课标中有要求,但概念模糊且缺方法指引。本文以新课标要求为指导,以统编小学语文教材中的课文为例,以文体体裁为切入点,以教学实例为依据,总结了三种常用于记叙文、说明文和诗歌三类体裁的整体感知"套路",引导学生在"一读二辨三活用"的过程中,化难为易,迅速而准确地把握不同文体的主要内容。
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