<正>在课程开始前,教师需要研究课程目标,明晰设计课程的指导思想和对学生的深层要求。我于2019年3月份以《反比例函数复习》一课参加佛山、东莞、江门三市数学学科初三复习教学联合教研活动,由于是复习课,学生对反比例函数知识有了一定的储备,如反比例函数的概念、图像和性质等,然而学生在解决函数图像的综合应用中还
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