为完成华侨大学《景观环境测绘》的课程设置，通过中国古典园林学术史的梳理，发现园林测绘教学活动对园林研究发展的推动作用，明确景观环境测绘教学工作在学术史研究中的位置；通过学术发展规律的总结，发现园林研究的规律和途径，完成课程的教学环节和教学内容设置。在学术史的框架下，完成《景观环境测绘》的课程设置，提高教学质量的同时，推动了风景园林研究的发展。
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