多模态理论在高中英语词汇教学中的应用策略探究

作者：刘清桂

来源：中学生英语, 2019, (24): 20.

<正>多模态理论兴起于20世纪90年代的西方,因其独特的优势,备受教育学者的关注。众所周知,人们通过视、听、触、嗅、味五觉来感知、认知世界,多模态是五觉感知事物的延伸。我国对多模态教学方式研究、应用较晚,且多应用于大学教学,对高中英语多模态教学研究较少。本篇文章就多模态理论在高中英语词汇教学中的应用策略进行探究,从多方面着手对学生进行感官刺激,激发学生英语学习积极性,提高学生英语词汇记忆效果。1.多模态理论在高中英语词汇教学中的应用意义简析