<正>送走上届毕业的学生,我又回到了阔别六年的一年级数学课堂。那么一大群天真可爱的学生,课下活泼好动,课堂上也是闲不住的。身为教师的我们都知道,低年级的孩子年龄较小,注意力不稳定,持续时间短,而且自控能力差,很难做到我们理想中的"遵守纪律、不乱讲话、认真听讲"。因此,提高低年级数学课堂的有效性显得尤为重要。一、让孩子学会倾听《数学课程标准》明确指出"要让学生学会倾听",倾听老师的讲课,倾听同学的发言,只有让孩子学会认真的倾听,才能让
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