在“强省会”的政策下，我国西部地区各省内教育资源分布严重不平衡，处于该地区的青少年不得不面对更大的应试和家庭期待的双重压力。此次研究则将该地区的青少年列为主要研究对象，采用问卷调查回收数据进行分析，探究其所获社会支持，亲子沟通是否会影响到自我同一性，身份认同带来的焦虑抑郁。从而在今后处理青少年焦虑抑郁问题时，提供一定的参考。
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